小学一年级语文导学案
主备人         课 题    1、一去二三里    课 时2课时
教学思路（纠错栏）
 
学习目标：
1、我能认识本课的生字12个，会写3个字。认识笔画“一”。
2、我能正确、流利地朗读课文。
3、我能感受到童谣中所表现的景色美。
学习重点：认识本课的生字12个，认识“田字格”，会写3个字。认识笔画“一”。
学习方法指导：在情境中读读、认认、说说。
知识链接：
郑板桥的《咏雪诗》
一片两片三四片，五六七八九十片。千片万片无数片，飞入芦花总不见。
预习任务：
1、会认本课生字。
2、会读本课课文。
3、能感受到童谣中所表现的景色美。
自主、合作、探究：
    1、  拼音展示导入新课
2、  看图说说你看到了什么？(注意观察顺序有……有……有……还有……)
3、  教师范读，注意听准每个字的字音。
4、  同座两个小朋友互读，用横线画出图上有的景物。
5、检查读课文
．愿意把小诗读给大家听。．去拼音读生字的游戏。．看拼音找生字的游戏。
6、有感情地朗读课文（一二行）
．同学们再读一二行诗，看谁能读出山村的幽美。．自由读。．齐读。
．引读，在不远的地方，有一个美丽的小山村。那里住着几户人家傍晚炊烟潦绕着村子，显得幽美而宁静。
7、写字
从今天开始，我们就要开始学写汉字。怎样才能把字写得端正，匀称呢?我们有一个好帮手。板书：谁知道他是什么?
．认识田字格，正方形，中间有两条线把正方形分成了四个小正方形。
．左上方叫左上格，左下方叫左下格。
．横在中间的这条线中一一。
．手势表示。(手脑并用) ．指导书写。
．评议。．练习书写。
8、读课文    当堂练习      看谁最先把课文背会。
我来闯关：
A、找朋友
yī  qù èr  sǎn   lǐ  sì  wǔ  liù  qī  bā  jiǔ  shí
一   二   三   去    里    四    五    七    六    八   九  十
  B、我最棒（我会写生字）
一：
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
二：
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
三：
学习收获：
知识延伸：
1、推荐阅读儿歌。
2、在我们周围找找本课的生字。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
一年级语文导学案
主备人         课 题2、口 耳 目  课 时 第一课时
教学思路
（纠错栏）
 
学习目标：
1、我能认识本课6个生字“口、耳、目、羊、鸟、兔”，会写1个字“十”，认识新笔画“丨”，。
2、我能感受到汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。。
学习重点：识字写字
知识链接：
象形字的由来：是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例如“月”字像一弯月亮的形状，“龟”(特别是繁体的[龟])字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼。
预习任务：
1、借助文中的图画和音节认识6个字：口、耳、目、羊、鸟、兔，并能口头组词。
2、自制本课12个生字的生字卡片。
自主、合作、探究：
1、小组内联系生活实际，告诉你的组员，你在什么地方看到过这些字，并让会认的同学教大家认读。
2、同桌互读生字，注意正音，并读准后鼻音字：羊。
3、仔细观察，想想汉字与图画有什么关系？
3、玩一玩生字卡片：说说自己记住了哪些字，是怎么记住的，并组词，用喜欢的词语说话。
5、和生字娃娃交朋友（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。
6、一起跟老师写好：十（认识笔画丨）
我来闯关：
1、我会写“十”字 ，比一比，谁写得漂亮。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2、认读词语：
口水、耳朵、目光（guāng）、小羊、小鸟、小白兔
3、“十”的第一画是（    ）；
4、我会连。（课文后48页习题）
知识延伸：在你认识的汉字中找找哪些字和它所表示的实物很相像。
学习指数：
快乐指数：
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
一年级语文导学案
主备人         课 题2、口 耳 目  课 时 第二课时
教学思路
（纠错栏）
 
学习目标：
1、我能认识本课6个生字“日、月、火、木、禾、竹”，会写2个字“木、禾”，认识新笔画“丿、乀”，。
2、我能感受到汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。。
学习重点：识字写字
预习任务：
1、借助文中的图画和音节认识6个字：“日、月、火、木、禾、竹”，并能口头组词。
2、把你在课外认识的象形字写在卡片上。
自主、合作、探究：
1、小组内联系生活实际，告诉你的组员，你在什么地方看到过这些字，并让会认的同学教大家认读。
2、同桌互读生字，正音，并注意读准翘舌音字：日、竹。
3、仔细观察，想想汉字与图画有什么关系？展示你在课外收集的象形字。
3、玩一玩生字卡片：说说自己记住了哪些字，是怎么记住的，并组词，用喜欢的词语说话。
5、和生字娃娃交朋友（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。
6、一起跟老师写好：木、禾（认识笔画丿、乀）
我来闯关：
1、我会写“木、禾”字 ，比一比，谁写得漂亮。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2、认读词语：
日出、月儿、火山、木头（tou）、禾苗（miáo）、竹子。
 
3、“木”子共（   ）画，最（zuì）后（hòu）一画是（    ）；
 
知识延伸：在你认识的汉字中找找哪些字和它所表示的实物很相像。
学习指数：
快乐指数：
 
 
 
 
 
 
小学一年级语文导学案
主备人         课 题 3、在家里   课 时第一课时
教学思路（纠错栏）
 
学习目标：  
1、我能认识本课的14个生字。
2、认识笔画“丶 ”和偏旁“ 氵、扌、火、日 ”
学习重点：识字
预习任务：
1、借助课文注音认读生字，并把课文中的生字圈出来。
2、为生字口头组词，并制作生字卡片。
自主、合作、探究：
1、看一看，说一说：
观察插图，图上花的是什么地方？家里都有些什么？你能说出他们的名称吗？
2、贴一贴，读一读：
在黑板上贴出相应物品的名称，再读一读。
3、读一读，比一比：看谁都得准
4、找一找：生字中那些字的一部分你见过？用熟字换一换、减一减、部件拼一拼的办法识记“报、也、台”（认识“扌”）
5、其余的生字你还能用什么办法去记住？（认识笔画“、”和偏旁“ 氵、火、日 ”）
6、组词游戏：比赛摘苹果
 
我来闯关：
1、找朋友
chá  jī             沙发      台灯           diàn  shì
bào  zhǐ            茶几      挂钟           diàn  huà
shā    fā           报纸      电视           tái  dēng
shū  jià            书架      电话           guà  zhōng
2、我会连。
氵   火     扌   日
 
报   晚     灯   沙
 
3、知识延伸：在我们周围找找本课的生字。
学习指数：
 
快乐指数：
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 小学一年级语文导学案
主备人         课 题 3、在家里     课 时第2课时
教学思路（纠错栏）
 
学习目标：  
1、会写“上、下、土、个”4个字。
2、我能正确、流利地朗读课文。
3、我能学做做一个尊敬父母的好孩子。
学习重点：写字；指导朗读
预习任务：熟读词语，大声朗读课文；找出本课一共有（   ）句话。
自主、合作、探究：
1、说一说：图上画着哪些人，他们在做什么？
2、读一读：课文里是这样说的吗？（自己读、互读、比赛读）
3、跟老师读：
（1）按照标点停顿，做好句中停顿。
（2）读出“高兴”来：爸爸妈妈看到“我”懂事了，高兴；“我”觉得自己很能干，高兴。
4、说一说：你喜欢图中的小朋友吗？你在家是怎么做的？
5、写一写：
（1）观察范字在田字格中的位置；
（2）跟老师一起按笔顺书空；（“下”点起笔轻，落笔重，与竖相连，居横中线上；“个”撇的起笔高，捺的起笔低，两笔相接，开口度大，竖居中，不与“人”连接）
（3）自己试着描一描；
（4）独立写一写。
我来闯关：
1、听写“上、下、图、土、个”四个汉字。
2、、我会写。
上：                              下：
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
土：                              个：
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3、连一连：
上     下    土    个
 
水    一     山    地    去    天
知识延伸：
1、为爸爸妈妈做一件力所能及的事，体会做事的快乐。
2、和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，你能学到更多的字了。
学习指数：快乐指数：
 
小学一年级语文导学案
主备人         课 题   4、操场上  课 时2课时
教学思路
（纠错栏）
 
学习目标：
1、我能认识本课的生字14个，会写4个字。认识“”4个偏旁。
2、我能正确、流利地朗读课文。
3、我有积极参加体育活动的愿望。
学习重点：认识本课的生字12个，会写4个字。认识4个偏旁。
知识链接：
奥林匹克运动会分为夏季运动会和冬季运动会。奥运会的夏季运动项目主要有田径、游泳、体操、赛艇、自行车、拳击、击剑、射箭、举重、球类等。奥运会的冬季项目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。2008年奥运会在中国成功举行。中国获得51枚金牌，21枚银牌，28枚铜牌，共计100枚奖牌。金牌榜排名第一。
预习任务：
1、积累本课生词，会认本课生字。
2、会读本课课文。
3、有积极参加体育活动的愿望。
自主、合作、探究：
(一)启发谈话
课间，你最喜欢参加哪些体育活动?(根据回答出示课文中部分词语。)
看图，说说课间还可以开展哪些活动。(在图上找出学生没说到的项目，出示相关词语。)
(二)自读词语和儿歌
要求读准字音，画出生字多读几遍。
(三)学习词语中的生字
1、认读词语中的9个生字。
2、随生字认识“”“”这两个偏旁。
3、用“打、拔、拍、跳、跑”口头组词。
(四)学习儿歌中的生字
1、自读儿歌，自学儿歌中的5个生字。
2、检查生字学习情况，相机点拨，随生字认识“口、讠、”。
(五)指导朗读、背诵
跳高／拔河／拍皮球，天天锻炼／身体好。
 (六)练习写字
指导写字要让学生看清范字，注意比较。“八”与“入”笔画相同，而且都是撇低捺高，但“八”起笔分开，“入”起笔连接。“大”与“天”相差一笔，起笔位置不同。这两个字都有撇，但与“八”的撇不同，先直下过了横之后向左下格撇出，带有弧度。教师要当堂示范，加深印象。
我来闯关：
A、读读画画（把你喜欢的活动涂上颜色）
Yuǎn    shéng   jiàn      rēng    bāo  zhuō    mí  cáng
跳  远    跳  绳  踢  毽 子     扔  沙  包     捉   迷  藏
 
 
 
入
 
 
 
diū  shǒu  juàn       huá huá  tī          fàng   fēng   zhēng
 
 
大
 丢   手    绢        滑   滑   梯           放     风     筝
 
 
天
八
B、我会写
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学习收获：
知识延伸：
1、收集有关体育运动项目的标志。