复 习 四
教学目标：
复习复韵母、鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。
通过给动物挂牌，联系生活实际拼读音节，拼读儿歌等多种形式的游戏活动，使学生更熟练、准确地拼读音节。
通过看图讲故事，进行观察、表达、思维的综合训练，
巩固所学的汉字，让学生准确认读。
对声母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习。
教学准备：
声母、韵母、整体认读音节卡片。
八种动物的图片及相应的音节卡片。
教学过程：
一、[我会连]
和认识的声母朋友打招呼。
小组认读声母卡片。
活动：这23个声母很团结，他们在一起本事可大了。他们按顺序排列起来能排出一个图形。想看看是什么图形吗？谁最快连好，并看出是什么图，谁将获得“小画家”的称号。
二、[读读连连]
认识新朋友：出示动物图片，让学生看、说。
自己看图拼读音节。
活动：谁能帮助动物园的叔叔为动物挂牌？
游戏：把动物带回家。
你还认识哪些动物？拼一拼。
三、[读读画画]
你们喜欢秋游吗？去秋游时你最想带什么东西？
学生自由发言，老师归类。
老师这也有一些秋游的东西，你知道是什么东西吗？
学生自己读读，把自己喜欢带的物品涂上自己喜欢的颜色。
四、[我会讲]
出示挂图，学生观察，说说自己看到了什么。
提出问题，续编故事。
小组派代表上台交流。
五、[我会读]
用简笔画画出一朵花，让学生说说这是什么，再出示词语“花朵”。草地、小河、大桥、水田、风雨等词语均以这种形式出现。
学生自由认读这些词卡。老师任意抽取卡片让学生认读。
读词、贴词。
六、[读读背背]
请同学们自己读读书中这首小诗。
指导朗读、背诵。
质疑解疑：读了这首小诗，你有什么不明白的地方吗？
扩展活动：说一说秋姑娘发来了什么电报？